İhlas Haber Ajansı (İHA) Düzce muhabirlerinin sahadan aktardığı bilgilere göre, Düzce Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Fen Edebiyat Fakültesi tarafından, Düzce İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğinde Ortaokul ve Lise Matematiğinde Ölçme-Değerlendirmeyi Yeniden Düşünmek: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Çalıştayı yapıldı.

Düzce Üniversitesinde Maarif Modeli Kapsamında Matematik Çalıştayı Düzenlendi

İstiklal Konferans Salonu'nda düzenlenen programa Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Koç, Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Onur Er, Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Şube Müdürü Mehmet Özgüngör, akademisyenler ve ilde görev yapan matematik öğretmenleri katılım sağladı.

Düzce Üniversitesinde Maarif Modeli Kapsamında Matematik Çalıştayı Düzenlendi

Çalıştayın Amacı ve Açılış Konuşmaları

Şube Müdürü Mehmet Özgüngör, açılışta yaptığı konuşmada programın Maarif Modeli kapsamında ölçme ve değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesi ve beceri odaklı yaklaşımların paylaşılması amacıyla düzenlendiğini belirtti.

Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Onur Er ise matematiğin sorgulama ve problem çözme becerilerindeki yerine dikkat çekti. Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Koç da matematiğin yalnızca sınavlarla sınırlandırılamayacağını, günlük yaşamın her alanında karşılık bulan bir düşünme biçimi olduğunu dile getirdi.

Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları Değerlendirildi

Açılış konuşmalarının ardından Anadolu Üniversitesi Öğretim Üyesi ve Program Genel Koordinatörü Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan katılımcılara bir sunum gerçekleştirdi. Erdoğan, bilgi ve beceri arasındaki ilişkinin yeniden ele alınması gerektiğini vurguladı.

Öğleden sonraki oturumlarda ise akademisyenlerin yönetiminde matematiksel düşünmeyi değerlendirme ve soru dönüştürme atölye çalışmaları gerçekleştirildi.

Uzman Görüşü / Editör Yorumu

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hayata geçirilen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, ders içeriklerinde beceri odaklı yaklaşımı ve bütüncül gelişimi önceleyen yeni bir müfredat anlayışını ifade etmektedir. Bu model kapsamında düzenlenen çalıştaylar, öğretmenlerin saha deneyimlerini paylaşması ve ölçme süreçlerini yeni yaklaşımlara göre güncellemesi açısından önem taşımaktadır.